Apparemment la série de billets sur ce thème vous a plu (si j'en juge par vos commentaires et le nombre de lecteurs). En même temps, je m'aperçoit qu'une majorité d'entre vous attend des articles de sociologie (voir le sondage express à droite). Voici le dernier article consacré aux analyses de François de Singly.  Après avoir commenté l'individualisme citoyen et relationnel (voir ici), puis l'individualisme compétitif (voir ici), nous terminerons par l'individualisme humaniste. Pour de Singly, l'individualisme moderne va crée de nouvelles inégalités qui seront différentes des inégalités précédentes. Marc Riboud le peintre de la tour Eiffel (1953) En effet, les conflits sociaux passés ont montré que les inégalités étaient vécues sur un mode collectif (les salariés vs les employeurs). Ce qui avait deux conséquences: - la première est de fournir une certaine légitimation à ces inégalités. Ainsi, l'école de Jules Ferry était, comme l'a bien [...]

Vous vous  souvenez de la première partie ? Pour décrypter  le lien social moderne,  François de Singly  met en avant  quatre facettes de l'individualisme. Nous avons  vu l'individualisme citoyen (un individu abstrait, libre, doué de raison, qui s'est  émancipé des tutelles traditionnelles) et l'individualisme relationnel (un individu à la quête de soi dans sa relation avec les autres). Aujourd'hui, nous prolongerons la réflexion avec l'individualisme compétitif. L'individualisme compétitif. Pour François de Singly, la deuxième modernité (qui débute à partir des années 1960) va donner naissance à un nouveau type de concurrence qui va prendre une forme individualiste. En effet, la rivalité entre les individus et groupes sociaux existe dans toute société. Une société de castes ou d'ordres sont basé sur ce que François de  Singly appelle un "holisme compétitif": la rivalité est établie entre [...]

En ce moment, j'ai de plus en plus de mal à consacrer du temps à SOS...SES...Je blogue. Le rythme de parution des billets s'est considérablement ralenti, mais je vois que cela vous laisse plus de temps pour lire et relire d'autres articles (ce mois de novembre, je risque d'atteindre les 500 000 pages vues, c'est pas dingue ?). Mardi soir, à l'Université pour tous, nous avons étudié la thèse de François de Singly dans son livre paru en 2005: "L'individualisme est un humanisme" (aux éditions de l'Aube). Je vais publier quelques extraits et en profiter pour commenter l'actualité de ces derniers jours (histoire de rattraper mon retard) François de Singly est l'un des rares sociologues à mettre en avant les aspects positifs des changements sociaux que nous vivons. Il caractérise le lien social à travers quatres dimensions: l'individualisme citoyen, relationnel, compétitif et humaniste. Examinons-les et utilisons-les. Aujourd'hui, nous traiterons des [...]

C'est aujourd'hui mon 300ème billet. Quel travail ! Hé bien justement, le sujet du jour sera consacré au travail. Quels sens pouvons-nous donner à cette activité ? Je vous ai concocté une sélection de divers documents pour tenter d'apporter des éléments de réponse. Doc.1 : Travailler est issu (1080) d’un latin populaire « tripaliare », littéralement « tourmenter, torturer avec le trepalium, du bas latin trepalium, nom d’un instrument de torture. En ancien français et toujours dans l’usage classique, travailler signifie « faire souffrir » physiquement ou moralement et se travailler « se tourmenter » (XIIIe siècle). Dictionnaire historique de la langue française, 1992   Doc.2 : Dieu dit à la femme : Je ferai qu’enceinte, tu sois dans de grandes souffrances, c’est péniblement que tu enfanteras des fils. Il dit à Adam : « parce que tu as écouté la [...]

Je sais, c'est une drôle de façon de commencer un billet... Oui, je crois que vous avez un problème avec les "questions - problème" ! Elles sont pourtant très utiles pour apprendre à raisonner. Sans rentrer dans des débats qui nous emmèneraient trop loin sur la notion de problématique, je voudrais donner quelques éléments pour aider les élèves à reconnaître une question - problème Etape 1: problématiser, cela veut dire quoi ? C'est conduire jusqu'à un problème. Or cela suppose qu'on mette en évidence ce problème. Les élèves me donnent le titre de leurs recherches, je leur réponds souvent: très bien, mais où est le problème ? Mais souvent on ne le voit pas, il n'est pas explicite puisqu'il est le résultat d'une analyse. Il faut donc le créer, le découvrir, le construire sous forme d'une question. C'est la raison pour laquelle on ne peut pas trouver un problème sans avoir travaillé le sujet (je n'ai jamais vu un groupe formuler une question-problème [...]

Encore un titre énigmatique... La question de la délinquance a été au coeur des débats liés aux dernières élections présidentielles. On se souvient des paroles de Lionel Jospin en mars 2002: "J'ai pêché un peu par naiveté. Je me suis dit (...) si on fait reculer le chômage, on va faire reculer l'insécurité" C'est souvent un thème d'étude qui intéressent les lycéens (parce qu'il est source d'angoisses liée aux insécurités). Que peut nous apporter l'économie à ce sujet ? La plupart des études cherchent à valider ou à invalider le modèle théorique de Gary Becker formulé en 1968. Voici ce qu'écrivait Gary Becker en 1993: " Dans les années 1950 et 1960, les discussions intellectuelles sur le crime étaient dominées par l'opinion qu'un comportement criminel était causé par une maladie mentale ou une oppression sociale. et que les criminels sont des "victimes" impuissantes. J'ai étudié plutôt les implications théoriques et empiriques de l'hypothèse que [...]

En première, option Sciences Politiques, nous devons aborder les différentes questions sur l'organisation des pouvoirs dans notre démocratie. Sans rentrer dans des débats trop techniques, on peut néanmoins essayer de réfléchir sur les règles du jeu démocratique. Il se trouve que la commission Balladur a rendu des propositions pour "Une Cinquième République plus démocratique". Je ne vais evidemment pas faire le tour de toutes les propositions, mais m'attarder sur quelques unes. Aujourd'hui, ce sera la proposition n° 11 qui est détaillée page 21 du rapport voir ici D'abord, quelques éléments de repères sur l'article 16 de la constitution. Il donne les pleins pouvoirs au Président de la République en cas de crise grave: « Lorsque les institutions de la République, l'indépendance de la Nation, l'intégrité de son territoire ou l'exécution de ses engagements internationaux sont menacées d'une manière grave et immédiate et que le [...]

Les couvertures de Martine ont un vrai succès, c'est ma deuxième (je parie que cela va lancer des idées à d'autres ^^). Bon, revenons à notre sujet du jour. Avec les Premières ES, nous avons étudié diverses structures sociales (ce qui a valu un billet sur les castes en Inde). Après avoir analysé le concept de classe sociale chez Karl Marx et Max Weber (ce qui permet de procéder à une initiation aux grilles d'analyse sociologique), il faut se pencher sur la représentation de notre société...  Vous connaissez cette phrase célèbre du Petit Prince ? Alors, s'il te plaît, dessine moi la société... Voyons voir... à l'évidence, ce qui vient d'abord à l'esprit, c'est la pyramide... Ce symbole nous a permis pendant longtemps de nous forger une représentation mentale de la société. Au départ, on a cette image en tête, elle nous obsède, et nous fascine... Puis, on se met à l'adapter à toute les sociétés. J'avais déjà parlé des castes en [...]

Je dois avoir la nostalgie des leçons de choses (aujourd'hui, l'ardoise ^^) . Quelle est alors la leçon de chose d'aujourd'hui à la mode web 2.0 ? Après vous avoir parlé des Flux RSS et de netvibes,  de la longue traîne (le nouveau modèle économique sur lequel fonctionne le web 2.0), et avant d'entamer une série de billets sur les effets potentiels d'internet, SOS...SES...Je Blogue continue de vulgariser des nouvelles pratiques. Aujourd'hui, c'est le social bookmarking, le "Marque-page social "  (j'en vois déjà qui pouffe ^^). SOS...SES...Je Blogue utilise del.icio.us: regardez le beau tag (nuage) bleu en bas dans la colonne de droite et cliquez dessus, vous aurez ainsi un aperçu des fonctionnalités de del.icio.us. Toujours pas clair ? Bon alors, SOS...SES...Je Blogue vous propose: - un lien sur Wikipédia à ce sujet. - une petite vidéo simple et lumineuse (comme d'habitude quoi....mais cette fois-ci traduite en [...]

Via le bloc note de Bertrand Duperrin, je suis tombé en arrêt devant cette vidéo. Son auteur est déjà très connu (si vous êtes un fidèle lecteur de SOS...SES, vous l'aurez reconnu),  je ne ferais pas de commentaire ... Il suffit  de relire quelques billets précédents comme celui ci par exemple ou encore celui là Je ne sais pas si vous êtes comme moi, mais qu'est-ce que j'ai fait comme progrès en anglais depuis que je suis sur le web (vous avez vu ? dans la colonne de droite, on peut même traduire SOS...SES en anglais et en allemand, c'est dingue ^^) et surtout ne me dites pas que...   Ajouter un commentaire