En me perdant comme souvent sur le Web 2.0, j'ai trouvé ce site qui constitue une nouveauté (pour moi): un journal électronique. Rendez-vous sur ici (attention tout de même au choc !) ...


C'est inhabituel pour moi: très habitué au support papier (le toucher, l'odeur, les doigts plein d'encre), j'ai eu du mal à lire au début.
Le format du journal ne rentre pas sur une pleine page pour qu'il soit lisible d'un seul trait.
Il y a eu un apprentissage des nouveaux instruments de lecture (fonction zoom zoom ^^, mode 2 pages ou 1^^).
Quelques désagréments mineurs (mais le format de lecture continue cependant à me gêner).




Cependant, il y a de nombreux points positifs:

- pas de gaspillage de papier. Sauf si on reste à l'ancienne, en imprimant soi-même le journal...

- pas de problèmes de rangement des journaux. C'est ma femme qui va être contente, elle qui est tout le temps en train de me dire de ranger mon bordel, mon bazar, tous les journaux qui traînent un peu partout...

- le cout du journal devrait logiquement baisser sérieusement...

- le journal est plus rapidement disponible

- la vraie richesse (en dehors du contenu), ce sont les liens qui permettent d'accéder à de nombreux sites et ainsi d'approfondir le sujet souhaité. Cela constitue vraiment un plus par rapport aux supports classiques...Lorsque vous passez la souris sur certaines parties du journal, une zone rouge apparait pour signaler un lien interactif.






Maintenant, sur le contenu lui-même, je trouve cela relativement clair (les termes techniques très nombreux sont expliqués pour la plupart) et pertinent (les différentes stratégies des entreprises du Web 2.0).

Un exemple ? Cette citation qui donne à réfléchir:

Bon, il faut bien sûr avoir de l'intérêt pour le web...

Mais on peut imaginer d'autres sujets qui se prêteraient à ce type d'édition:
journaux musicaux (extraits de concerts, des partitions ou des tests comparatifs d'instruments de musique en vidéo)

journaux sur le cinéma (interview, bandes annonces, histoire du cinéma, analyse de plan ou de séquences, bande originale...)

journaux sportifs (analyse tactique avec interview de l'entraîneur, schéma tactique interactif, histoire du jeu, stimulation du classement selon les résultats des prochaines rencontres...).
J'attends de voir la presse people se saisir de cet outil, cela risque de décoiffer ^^


Que pensez-vous de ce journal électronique ? Est-ce réellement une innovation ? Etes-vous prêt(e) à changer de format et de support ?
Connaissez-vous d'autres exemples (je pense aux livres électroniques notamment) ?

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Hier, vendredi, nous avons fait un stage au Lycée sur les nouvelles technologies. Nous avons abordé le B2i (validation des compétences en informatique des élèves à la fin de leur scolarité au Lycée), l'ENT (l'espace numérique de travail), le site collaboratif des sciences économiques et sociales, l'utilisation de la vidéo... Roland, notre formateur (qui fait un travail formidable) nous a montré des pistes très prometteuses, qui vont quand même changer notre quotidien et celui des élèves.

Roland a réalisé un cours très intéressant sur la mondialisation et les inégalités à partir d'une conférence de Daniel Cohen. Il a mélangé des extraits vidéo avec des tableaux statistiques et des textes, un questionnaire réalisé sur toolbook permet de mettre en activité les élèves, le tout étant projeté par vidéoprojecteur sur un tableau blanc.
J'apprécie la variété des supports, je trouve que dans nos cours, nous nous concentrons un peu trop souvent sur les textes (certes indispensables), mais ce n'est pas le seul moyen d'apprendre.

D'autres questions se posent: le temps de préparation (pour 4 à 5 heures de cours, 28 à 30 heures de préparation, quand je pense que certains disent que l'on ne fait rien chez nous voir ici), la faisabilité de la séquence (cela va-t-il intéressé les élèves ? Que faire pour ceux qui sont le plus en difficulté s'ils décrochent ?), le degré d'innovation et le résultat obtenu (peut-on espérer que la majorité des élèves auront mieux compris qu'avec un cours "classique" ?)

Vous le savez, nous avons obtenu un PC et un vidéo-projecteur (ils ont été acheté en 2006), le PC est arrivé pas le vidéoprojecteur.
Ma collègue et moi sommes allés 3 millions de fois voir: le proviseur, l'intendant, la secrétaire gestion et la réceptionniste. Leurs réponses allaient de "Pas de problème, on s'en occupe dans la semaine..." à "Ah mais non, ce n'est pas parce que cela a été acheté que vous allez l'avoir...",en passant par "vous pouvez l'avoir dans 6 mois ou dans 2 ans...", sans oublier "Ah non, j'ai rien reçu, je n'étais pas au courant"

Très bien, je vais bien, tu vas bien, surtout ne pas s'énerver ^^


noooooooooooooooooooooooooooooon, ne pas craquer ! Quelqu'un a-t-il un bazooka, un lance-flamme à sa disposition, je suis preneur...

Cela ne m'a pas empêcher de commander un tableau blanc interactif avec connexion à internet (que je compte bien avoir avant de partir en retraite^^ !)
Tout cela pour signaler qu'il y a des contraintes techniques indépendantes de notre volonté. Mais il faut surmonter ces contraintes, je voulais tenter une expérience sur les TIC cette année.

J'ai demandé aux élèves de choisir un thème, un sujet qui les intéresse à l'intérieur d'un cadre (la mondialisation, les élections présidentielles par exemple...). Il leur fallait rechercher une problématique, des documents, réaliser une synthèse qu'il devait présenter à l'aide des TIC (des blogs ou des diaporamas).
Mon rôle consistait à les aider d'abord dans le choix du sujet (en quoi pose-t-il problème ?), puis d'apporter quelques compétences techniques sur les blogs (comment insérer une image, une vidéo ?), et enfin de veiller à ce qu'ils maitrisent leur sujet et leur production.
Pour beaucoup, c'est la première fois qu'ils réalisaient un blog; pour moi, c'est aussi déstabilisant car j'avais un peu peur qu'ils soient découragés devant la nouveauté ou les contraintes techniques.
Je précise qu'en ECJS, les horaires sont très légers: 1 heure tous les 15 jours.
Ce qui explique pourquoi certains groupes ont dû réaliser une partie du travail chez eux.
Les objectifs attendus:
- recherche et collecte d'informations: comment rechercher des documents de nature variés ? quelle crédibilité accorder à telle source ? Faut-il mettre des documents ayant un parti pris ?
- capacité de synthèse: comment sélectionner les informations en fonction de la problématique ? Beaucoup ont des difficultés à ce stade et succombent à la tentation encyclopédique.
- capacité d'expression: comment reformuler une idée ? Comment mettre en scène l'information ?

Ensuite, j'ai demandé de faire une séance au cours de laquelle chacun présente son produit et le soumet aux commentaires des autres pour qu'ils l'améliorent (la règle étant de proposer des commentaires écrits constructifs).

Il y a encore beaucoup d'aspects à améliorer:
- la gestion du temps,
- l'encadrement doit être plus efficace lorsqu'un groupe part à la dérive, l'évaluation et la maitrise du sujet,
- des séances sur les droits (quelques vidéos ont été supprimées)... Il y a encore du chemin à faire... On apprend tous les jours.
Mon plus grand regret est que beaucoup n'utilisent pas assez les savoirs acquis en sciences économiques et sociales pour traiter des sujets (on retrouve cela dans les devoirs classiques).

Mais par contre, il y a de nombreux aspects positifs:
- un investissement global évident
- une autonomie importante: les élèves ont appris des choses sans passer par l'intervention directe du professeur.
- le travail collaboratif: ils aiment bien être entre eux (aaaaaaaah les bavardages, papotages...), et la séance où ils sont allés voir les autres productions a été instructive...

Vous avez ici un échantillon des différents blogs.
Ils sont inégaux, mais il faut tenir compte de 2 contraintes: c'était la première fois et nous n'avions qu'une heure tous les 15 jours. Il y quelques autres produits que je n'ai pas pu mettre (les diaporamas et des adresses de blogs qui ne fonctionnent plus)

la stratégie de Google, de Puma
la question de l'immigration ici et la ou encore par la
la Turquie dans l'Europe, la chine
le réchauffement climatique
la francophonie
la télévision et l'élection

Vous pouvez leur faire des commentaires (à moi aussi).

A signaler: le dernier numéro du Monde de l'éducation "Apprendre à apprendre"

Quelques citations qui me paraissent recadrer les enjeux éducatifs:

d'après un article de Julie Chapin: Ce qu'être étudiant veut dire:

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J'ai lu un billet sur un nouveau blog, celui de Louis Naugès. Il concerne une question qui me parait intéressante. Comment accueillir la N (Nous) génération ?

Louis Naugès va définir cette N génération par 4 traits caractéristiques:

1 / Une soif de communication:

Leur hyper-activité les conduit à échanger en permanence et en multitâches. Ils peuvent donc à la fois être sur un chat, écouter de la musique et consulter le web. Le mail leur parait déjà désuet car trop rigide et pas assez réactif.


2 / Une autonomie à distance.

Cette génération accepte de moins en moins de se voir imposer des propositions globales. Elles préfèrent choisir elle-même ses activités, ses programmes télévisuels ou musicaux(en allant sur des sites de partage de vidéo ou de vidéo à la demande, des sites musicaux comme Pandora).

3 / Un investissement dans la création.

Cette génération crée des blogs (75 % des blogs sont crées par des moins de 25 ans selon une étude de Médiamétrie en février 2007), partagent des photos, lisent et écrivent sur wikipédia.


4 / Une mobilité à toute épreuve.
Il faut tout avoir sur soi: sa musique, ses vidéos, ses jeux, son carnet d'adresse au cas où (comme ils disent).

On peut, par ailleurs, trouver d'autres classements et d'autres critères (par exemple ici)

Il y a effectivement un changement de comportement qu'en tant enseignant nous ne pouvons que remarquer:

- dès que l'heure de cours a sonné, on se précipite sur le portable (certains le font même en classe).

- beaucoup souhaitent à la fois pouvoir bavarder, travailler, s'arrêter, continuer, être autonome et demander de l'aide (au professeur, à ses camarades...)

- C'était déjà il y a plus d'un an, j'ai calculé qu'un élève bien équipé, avec tous les appareils mobiles (Ipod, téléphone portable 3G, console PSP -si, si j'en vois de plus en plus dans les couloirs-) portait pour environ 1 500 euros de technologie sur lui.

- j'ai effectivement des élèves qui passent pas mal de temps à réaliser leur blog, d'autres m'ont rendu des diaporamas remarquables (et je sais le travail que cela peut représenter). Ce temps passé est beaucoup plus important que celui qu'ils investissent dans les révisions des cours.

- il est quasiment impossible de donner un devoir conséquent à la maison sans prendre le risque que les élèves passent un temps assez long pour trouver les réponses sur le Net.

Là où je serais beaucoup plus nuancé, c'est sur le terme de "génération" qui ne me parait pas approprié. En effet, ce ne sont pas tous les jeunes qui correspondent à ces 4 caractéristiques. J'estime leur nombre (pour le moment) à moins de 50 % des élèves que je peux connaître.
Le milieu social et culturel reste tout de même un marqueur. Louis Naugès semble un peu trop le négliger.
Quand on regarde les chiffres de la blogosphère, il faut tout de même sérieusement relativiser. Si beaucoup de blogs sont créés, combien sont alimentés régulièrement et lus, commentés ?




Mais je suis globalement plutôt en accord avec ce qu'il écrit: il y a bien de nouveaux comportements qui se sont développés chez les élèves. Et encore, nous n'en sommes qu'au début.

Sommes-nous prêts à accueillir cette N génération ?

Voici ce qu'écrit Louis Naugès:

J'avais déjà écrit quelques articles à ce sujet, notamment celui-ci.
Je n'ai pas de point de désaccord sur les arguments employés.

Par contre, je voudrais tout de même nuancer le propos pessimiste initial.
Il y a certes un fossé qui se creuse; mais:

1°) il y a aussi des prises de conscience de la part de certains collègues qui me font penser que tout n'est pas perdu loin de là. J'avais écrit un article ici qui montre que les choses commencent à avancer. Le retard peut être rattrapé: les nouvelles technologies sont beaucoup plus facilement accessibles. Il nous reste à mener une réflexion pédagogique sur leur utilisation car si nous répétons les mêmes méthodes traditionnelles aux TIC, alors effectivement nous passons à côté.

2°) Je ne crois pas qu'il faille non plus transformer tous les cours en activités multi-tâches interactives. Il y a un équilibre nouveau à rechercher.

Nous avons des compétences, nous les enseignants, qui sont très utiles pour manipuler les TIC et les informations. Comme le disait Robert Reich, nous faisons parti des manipulateurs de symboles. Savoir sélectionner l'information, élaborer une synthèse, construire des argumentations cohérentes, raisonner toutes choses égales par ailleurs...Autrement dit, nous sommes parfaitement armés pour répondre à ces nouveaux défis, nous avons des choses à dire et à enseigner à cette N Génération.

Pour garder un certain optimisme, je vous signale que ce soir, sur France 3, à 20h 50, un téléfilm sur la vie de Célestin Freinet nous permettra d'avoir des éléments de réponse à la question posée. Il me semble être un précurseur en la matière: ses TIC à lui, c'était une machine à imprimer, faire de la sérigraphie; son interactivité était fondé sur la correspondance entre les classes et l'élaboration de journaux. A nous de poursuivre le mouvement...

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Le Ouèbe, vous voyez ce que je veux dire ?


Bon alors, le ouèbe 2 points zéro c'est ma découverte économique et sociale du jour.


Je vous propose quelques éléments de repères à travers deux diaporamas, et mes accessoires et sites du ouèbe two point ziro...

C'est parti...













Je crois qu'à partir du premier diaporama, vous savez l'essentiel sur le Web 2.0.
On y retrouve cette fameuse logique de réseaux dont on peut avoir une représentation graphique sur ce site étonnant (à parcourir tellement la diversité des cartes est surprenante). En sociologie, c'est une logique des pairs qui peut, on le sait, basculer vers le communautarisme.



Le deuxième diaporama m'a particulièrement intéressé du point de vue économique. En effet, on y trouve exposé le modèle de la longue traine (lisez page 24 à 28) concernant le marché des industries culturelles. Regardez en particulier les deux pages suivantes. L'une est sur wikipédia pour se faire une idée, l'autre est beaucoup plus précise (donc intéressante) sur Internet Actu avec un exemple dont tout le monde sait que je suis un grand fan (je veux parler de B. S.). Je pense qu'il faudra sans doute faire un billet spécial sur ce modèle économique.





Bon, maintenant, passons à la pratique.
Mes accessoires Web 2.0: je suis firefox, j'ai mis mis en place l'extension access Toolbar 2.0.
A portée de clic, je peux rechercher des blogs grâce à Technorati (en même je sais qui a mis en lien SOS...SES...).

J'ai mon Ziki qui me permet d'être plus visible sur les moteurs de recherche, de trouver d'autres blogs et de me constituer progressivement un réseau social.

En un clic je vais sur Youtube, ou Dailymotion. L'autre jour, sur myspace, je tombe en arrêt devant cette page.

Je n'oublie jamais de jeter un coup d'oeil à l'icône de la météo par le biais de forecastfox pour savoir si je jardine ou pas...

Vous le savez, je consulte mes flux RSS à partir de netvibes qui ne cesse de s'améliorer (on se demande pourquoi s'abonner et se rendre sur les blogs alors !).

Bref, j'atteins un niveau de productivité digne des travailleurs de Toyota (^^).



- Après le travail, rien de tel qu'une bonne musique pour se détendre. Oui, mais voilà, mes morceaux, je les aime bien, mais ce qui me plait le plus, c'est de découvrir d'autres artistes, d'autres styles... Alors j'ai un secret étonnant. C'est Pandora.

Un véritable bijou. Vous inscrivez le nom d'un artiste ou le titre d'un morceau que vous aimez. Le site vous recherche d'autres oeuvres qui ressemblent à votre choix. C'est dingue !! (^^)

Essayez, je suis sûr que vous allez découvrir d'autres artistes.







Bon alors, cette fois on y est, vous êtes (ou vous allez l'être) ouèbe deux points zéro ?

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En consultant mes statistiques concernant la semaine dernière (du 11 au 18 mars), j'ai eu les résultats suivants:

Il y a donc, parmi vous, de plus en plus de lecteurs qui consultent et utilisent netvibes et les flux RSS.

Personnellement, je trouve qu'il s'agit d'un petit bijou du web 2.0. Pour ceux et celles qui ne se sont pas encore convertis, je vous ai trouvé un excellent diaporama sur les Flux RSS.

Vous voulez être alertés automatiquement de la mise en ligne d'un nouveau billet, du dernier podcast ou tutorial vidéo...Alors il faut utiliser les flux RSS.

Le RSS, c'est quoi? Voilà une petite définition extraite de Wikipédia:

Un flux RSS ou fil RSS ("RSS Feed" en anglais), sigle de Really Simple Syndication (syndication vraiment simple), ou de Rich Site Summary (résumé complet d'un site) est un format de syndication de contenu Web.

Comment ça marche ?

Pour lire un fil d'information RSS, vous devez utiliser un agrégateur de fils RSS. Ce programme va se connecter régulièrement aux sites que vous lui désignez (ceux où vous avez souscrit au fil RSS) et va rapatrier les informations récentes.

Il existe de nombreux logiciels (appelés feed reader en anglais) et même des services en ligne d'agrégation dont je vous recommande l'utilisation.

Voici les liens des principaux services en ligne d'agrégation :

• Google Reader ;
• Netvibes (un service de page d'accueil personnalisable, c'est celui que j'utilise) ;
• Bloglines (un service en anglais) ;
• NewsGator (un autre service en français).

Ensuite, dans votre agrégateur, vous ajoutez des fils RSS.
Avec SOS...SES...Je blogue, c'est facile:
vous vous rendez dans la colonne de droite à la rubrique "Bien Dit" et vous cliquez sur "Add feed", sélectionnez votre agrégateur et le tour est joué !

Maintenant, si vous n'aimez pas les Flux RSS, rien ne vous empêche de vous abonner à la Newsletter pour recevoir un mail lorsqu'un nouvel article est publié.

Pas contrariant !

En plus, cette semaine, c'est la...


Je vous invite durant toute la semaine à poster en commentaire de ce billet un ou plusieurs flux rss à faire découvrir aux autres lecteurs de ce blog.

Je vous propose: emob et NetWizz jungle blog. A vous de découvrir !

http://feeds.feedburner.com/Emob
http://feeds.feedburner.com/netwizz

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