Comment être clair ?

30.11.2006

J'avais un (excellent)professeur à l'Université * qui ne manquait jamais de nous répéter sa phrase fétiche (nous en avons tous une) :

"Ce qui se comprend bien s'énonce clairement".

Je voudrais revenir sur cette maxime en utilisant, 20 après, les TIC (si vous ne connaissez pas ce sigle, c'est que 1/ vous ne lisez pas mon blog 2 / vous êtes de l'ancien temps comme on dit). Je vais prendre 2 exemples:

Exemple n°1: vous devez effectuer une recherche sur le net.

La solution de facilité, c'est de se rendre sur Google, de taper les mots clés et d'examiner les résultats. Souvent les élèves sont déçus:

"Mais M'sieur, on trouve rien... Non Non, on a bien cherché, y'a rien..."

Google est un bon moteur de recherche, mais il peut s'améliorer.
En effet, il nous donne comme résultats un catalogue non classé de liens souvent sans rapport les uns avec les autres.
Tapez "mondialisation et protectionnisme": vous aurez 200 000 résultats. Comment faire ?
Personnellement, je m'en sors en combinant plusieurs mots-clés et je connais un certain nombre de sites (ce que j'appelle les noeuds d'autoroute) dont je sais la pertinence. Mais ce n'est pas le cas des élèves.
Le problème vient de ce que j'appelle une "pensée catalogue".
Google nous donne ces résultats alignés les uns à la suite des autres (comme une liste de courses à faire pour la semaine), ce qui ne rend pas efficace la recherche.

je ne comprends pas, là où vous cherchez il n'y a ...rien ?
oui mais là au moins il y a de la lumière !

L'idéal serait que les élèves, avant d'aller sur Google élabore un véritable schéma de recherche. Pour vous l'expliquer, j'ai trouvé un autre moteur de recherche Kartoo ici.
Il est davantage visuel, et essaye de classer les recherches, un peu comme le principe du Mind Mapping dont j'avais déjà parlé. Ici, les recherches peuvent être plus ordonnées donc plus efficaces. Kartoo n'a pas encore la puissance de Google, mais je pense que l'avenir se situe plutôt du côté de cette façon de chercher.

Ce qui se comprend bien s'énonce clairement

Exemple n°2: vous devez réaliser un diaporama.

Je demande souvent aux élèves de ne plus me rendre un support papier pour leur exposé ou dossier. Certains réalisent des diaporamas sous PowerPoint.
Au début, ils ne mesurent pas le potentiel de l'instrument.
Beaucoup de diaporamas ne sont que des textes recopiés avec une image qui se ballade.
Peu à peu, en les guidant, on essaye de leur montrer l'intérêt multimédia du diaporama.
Le texte doit être réduit (donc il convient de faire une sélection de ce qui est essentiel), l'image n'est pas un prétexte mais une information, les schémas animés sont très efficaces, etc...
C'est alors qu'on obtient des résultats extrêments positifs: les élèves s'investissement beaucoup plus à la fois dans la forme mais aussi sur le fond.

Autrement dit, par le biais de cette contrainte "technique", j'essaye de leur faire préciser ce qui est essentiel (2 ou 3 idées fortes) pour éviter une dérive bien française de "l'encyclopédisme".

Ce qui se comprend bien s'énonce clairement

Un schéma qui est réalisé par Guitef, un excellent site d'un collègue québécois ici

Je ne sais pas si vous voyez ce que je veux dire ! ?
J'espère que mes propos étaient clairs !
Ou alors, j'ai une autre méthode pour être clair:

* voici un de mes professeurs à l'Université, je remarque qu'il n'a rien perdu de son prestige et de sa clarté, lisez ses deux articles