Oui, je sais, il n'y a plus beaucoup de billets sur le blog. Mais que voulez-vous, j'ai plein, plein de choses à réaliser (stages, réunions, copies, jardin, loisirs, cours, services divers et variés...). J'ai une vie sociale, je suis intégré en raison de mes divers statuts sociaux (père, époux, salarié, fonctionnaire, professeur etc...) Alors, pour vous faire patienter, une petite sélection savoureuse (vous pouvez compter sur moi ^^) - le chômage dépend-t-il uniquement du marché du travail ? C'est une question que pose Etienne Wasmer (économiste). Dans une démarche de modélisation, il montre l'importance des déterminants de la mobilité géographique des individus. - Dix idées reçues sur le chômage des jeunes. Le monde publie un article qui remet en place certains "cela va de soi" qui constituent de véritables stéréotypes (donc qui empêchent la compréhension du phénomène): Un jeune sur 4 est au chômage (Mon dIeu ! Quelle horreur économique) + Le diplôme ne sert plus à rien sur le marché de l'emploi (d'ailleurs, moi même, j'arrête les études^^) + Les jeunes ne trouvent que des emplois précaires (Mon Dieu-bis-) etc... - Calcul économique et tonte de pelouses: Ah celui-là, je l'adore (et vous allez l'aimer également). De l'humour, de l'actualité (hé oui), des raisonnements économiques (calcul couts / avantages)...et une réponse à la question ^^ - La question épineuse des délocalisations: voilà un article qui fait le point sur le lien entre chômage et délocalisations (Ah, les discussions sans fin sur les japonais -ces fourmis- et les chinois - ces envahisseurs-). - Et si l'on autorisait les bacheliers à se connecter à internet ? J'aime beaucoup cet article qui -là encore- soulève des questions intéressantes. J'en connais qui vont être très intéressés (et je connais d'avance leur réponse à la question, je pense à J.D, T.B, V.G etc...^^) A noter: on peut évidemment consulter les autres articles de tous les blogs dont j'ai signalé le lien (et même me communiquer d'autres articles passionnants ^^) Ajouter un commentaire

En ce moment, je n'arrête pas de jardiner. Vous le savez, si vous êtes fidèle lecteur de SOS...SES, c'est l'une de mes passions (en pur amateur évidemment). Pour ce faire, je me suis équipé (achat d'outils, d'arbustes, livres, revues...). Le budget est conséquent lorsqu'on part de rien (ce qui était mon cas puisque j'ai toujours habité en ville). Avec environ 1000 m2, j'ai de quoi m'occuper: supprimer les vieilles haies de thuyas (beurk), créer un petit potager, tondre, faire des boutures, tailler...En ce moment, cela n'arrête pas (d'autant plus qu'il fait beau). Claude Monet Jardin de Vétheuil Pourquoi je vous raconte tout cela ? Ben...c'est le sujet de cet article: il a été inspiré par ma propre expérience. Mais, comme ce n'est pas un blog de jardinier, j'ai évidemment choisi de vous traiter à la façon des Sciences Economiques et Sociales  de cette activité. Alors, on se met au vert ? A Auxerre (situé dans l'Yonne, département rural ^^), deux grandes entreprises de jardinerie sont présentes: Botanic et Serres de bon pain. En m'y rendant fréquemment depuis plusieurs années, j'ai remarqué deux grandes tendances: => la mise en avant de nouvelles pratiques de jardinage (liées au développement durable) => l'importance grandissante de tout ce qui est décoration (meubles, accessoires...). Ces tendances locales sont-elles des stratégies de croissance économique plus globales ? Comment expliquer ces changements relativement récents (ils ont moins de 10 ans) ? Ce secteur économique est en train de vivre, comme on peut s'en douter, de profondes mutations liées aux transformations économiques et sociales.   Dans ce premier article, je vais essayer de synthètiser les évolutions du côté de la demande. -1-  des contraintes particulières du côté des consommateurs: Le marché de la jardinerie est saturé (les ventes ne progressent plus de façon dynamique). On peut avancer plusieurs raisons. La demande est très liée aux conditions climatiques (or les deux dernières saisons 2007 et 2008 n'ont pas été marquées par une météo favorable). 50 % du chiffre d'affaires des jardinerie est ainsi réalisé au printemps et à l'automne. De plus, avec la crise, les dépenses de loisirs (donc de jardinerie) vont être les premières à faire les frais de l'évolution ralentie du pouvoir d'achat. On se doute que l'élasticité de la demande par rapport aux prix doit être conséquente. [...]

Après plus de 400 articles écrits sur le blog durant (presque trois années), alors que de nombreux blogs s'arrêtent ou se mettent en pause, je me pose toujours des questions sur l'intérêt du blog. 1. Quels types de sujets choisir ? 2. Des articles longs ou courts ? 3. Que reste-t-il au final, après la lecture des articles ? Je vais tenter d'esquisser des éléments de réponse personnelle à ces trois questions. A vous lecteurs, lectrices de me faire part de vos réflexions ... 1. Quels sujets choisir ? Je m'aperçois que j'ai tendance à privilégier les sujets qui renvoient au programme de Terminale (c'est l'un des lectorats les plus importants du blog voir le sondage) et à l'éducation en général (ce qui explique que quelques collègues font partie des lecteurs). Peu de sujet sur l'actualité (le G20, le salaire des patrons...),et sur la classe de seconde et première... Il faut dire que l'inspiration est vraiment capricieuse, elle dépend d'un article ou d'une recherche web... Il n'y a donc pas une volonté consciente de cibler un type de sujet. Cela donne-t-il le sentiment qu'il n'y a pas de ligne éditoriale ? 2. Des articles longs ou courts ? La lecture sur le web a des spécificités: certains disent qu'il vaut mieux des articles courts (voir cet article), avec des paragraphes ciblés et des listes à puces... L'article court a évidemment des avantages: vite écrit, il se doit d'aller à l'essentiel, il permet une publication régulière. Mais il est souvent trop réducteur et frustrant. Les articles plus denses permettent d'ajouter des contenus et des liens, ils me conviennent plus (- je suis très bavard-). Mais ils prennent beaucoup de temps, peu de commentaires (le lecteur a-t-il le sentiment que "tout est dit" ?). Là encore, je n'ai pas tranché: il y a alternance d'articles courts / longs, avec un apport personnel important / un simple renvoi à des vidéos ou d'autres liens... Evidemment, les contraintes de temps déterminent beaucoup le rythme / qualité des articles. 3. Que reste-t-il au final après la lecture des articles ? Je sais, cette question démontre un orgueil au-delà du raisonnable (pour qui se prend-t-il ?). Mais bon, à partir du moment où j'ai pris la décision de faire un blog, j'assume ^^Personnellement, je trouve que le fait de produire "quelque chose" m'enrichit: en effet, dans notre métier, la part de création personnelle se trouve [...]

C'est le 1er avril... J'avais déjà réalisé deux poissons d'avril: le premier ici avait réellement fonctionné...Le second n'était pas trop crédible Histoire de me rendre un peu utile auprès des élèves, je publie ce billet dans la catégorie sérieux s'abstenir. Conseil n°1 : quand Mr F s'adressera à vous en disant: " Il faut absooooluuuument structurer vos arguments" Vous n'avez qu'à lui répondre.... Conseil n°2: quand vous vous adressez à Mr F, il faut tout de même y réfléchir à deux fois Ajouter un commentaire

Je ne me suis pas rendu compte du fait que j'ai dépassé les 400 billets sur SOS...SES ! C'est dingue (comme je dis hélas trop souvent)... Certes, les publications restent irrégulières :je ne me force pas, si j'ai pas envie, je n'écris pas ^^ Alors voilà, 402 billets... et hop 403 ! Dans le programme de Terminale, nous avons à étudier la protection sociale et les solidarités collectives. En règle générale, j'aime bien commencer par quelques petits exercices pour donner des repères. Voici par exemple deux citations qui peuvent donner lieu à de fructueuses réflexions: « les secours publics ont une dette sacrée. La société doit la subsistance aux citoyens malheureux, soit en leur procurant du travail, soit en procurant les moyens d’exister à ceux qui sont hors d’état de travailler » Article 21 de la déclaration des droits du 24 juin 1793   « les lois en faveur des pauvres conjuguent leur action pour empirer en deux sens le sort du pauvre. D’abord, elles tendent manifestement à accroître la population, sans rien ajouter aux moyens de subsistance. Un pauvre peut se marier bien qu’il ait peu de possibilités de nourrir sa famille en dehors des secours paroissiaux (…) Ensuite, la quantité d’aliments consommés dans les asiles diminue d’autant la part des membres les plus laborieux et les plus dignes de récompense. »  T.R. Malthus, 1798 Autre exemple: Soit une société fictive dans laquelle les statistiques sur les 10 dernières années en matière d’accident du travail ont fourni les données suivantes : probabilité pour un individu d’être accidenté dans une année : 1 % ; coût maximum d’un accident du travail :1 000 000 € ; coût moyen d’un accident : 150 000 €. Le salaire annuel de chacun est de 100 000 €. 1°) combien un salarié prévoyant doit-il épargner pour se protéger individuellement en totalité contre ce risque ? Que constate-t-on ? 1 000 000 € au cas où il aurait à supporter le coût maximum. Ce n’est pas envisageable car cela représente 10 années de salaire 2°) combien un salarié doit-il verser annuellement pour s’assurer en totalité si tous les salariés décident de mutualiser ce risque ? coût moyen * probabilité d’accident = 150 0000 * 1/ 100 = [...]

Un des billets les plus lus de SOS...SES... analyse les différentes représentations de la stratification sociale (relire "S'il te plait, dessine moi la société"). C'est un thème classique de sociologie dont les enjeux restent toujours d'actualité: Louis Chauvel a revisité cette question en montrant que les classes moyennes étaient à la dérive (relire ce billet : "il est en panne l'ascenseur social ?"). J'ai trouvé une enquête du CREDOC qui apporte de nouveaux arguments au débat. L'une des difficultés pour aborder cette question est de définir les termes du sujet. Par exemple, comment peut-on définir / mesurer ce qu'on appelle les classes moyennes ? Le CREDOC a fait le choix de mettre dans cette catégorie les individus qui disposent d'un niveau de vie (après impôt) compris entre 75 % et 150 % du niveau de vie médian. Ce qui correspond à un revenu avant impôt qui peut aller de 1 100 à 2 600 € par mois pour une personne seule. Voici alors le résultat de leur découpage statistique de la population française Une typologie des classes moyennes et des autres catégories de revenus Maintenant, on peut montrer l'évolution de ces catégories sociales sur une vingtaine d'années et même comparer avec d'autres sociétés. Surprise ! Ici, on s'aperçoit que les classes moyennes (selon cette définition) augmentent leur poids dans la population (contrairement aux Etats-Unis et à l'Allemagne). De plus, on entend souvent parler du "décrochage" des classes moyennes: leur pouvoir d'achat ne progresse plus, voire régresse. Or l'étude montre que le niveau de vie médian était de 718 € par mois en 1970, il passe à 1 314 € en 2004 (en euros constants), soit une hausse de plus de 80 % (alors que pour l'ensemble de la population, le niveau de vie n'a progressé "que" de 75 %). Les classes moyennes voient donc leur niveau de vie davantage progresser que celui de la majorité de la population. La France serait-elle plus tocquevilienne qu'elle ne le pense ? ^^ D'où provient alors ce décalage important entre ce que pense les français et la réalité statistique ? Depuis plusieurs années, avant de commencer l'analyse de la pauvreté et de l'exclusion avec les élèves, je leur pose la question suivante "à votre avis, sur 100 ménages, combien sont considérés comme pauvre ?" L'écart entre la réponse des élèves et les statistiques est très important :une année, la majorité de la [...]

Je suis dans une forme proche de l'Ohio. Et les documents que je vais vous soumettre ne vont pas arranger mon état mental... Il s'agit de ressources qui permettent d'illustrer deux chapitres du programme de Terminale: - l'idéal démocratique - les nouvelles formes d'action collective La loi pour l'égalité des chances du 31 mars 2006, dans son article 47 , définit l'un des rôles du C.S.A (voir site ici): « Le Conseil supérieur de  l’audiovisuel contribue aux actions  en  faveur  de  la  cohésion  sociale  et  à  la  lutte  contre  les discriminations  dans  le domaine  de  la  communication  audiovisuelle.  Il  veille,  notamment,  auprès  des  éditeurs  de services de radio et de télévision, compte tenu de la nature de leurs programmes, à ce que la programmation  reflète  la diversité de  la  société  française.  Il  rend compte dans  son  rapport annuel de l’action des éditeurs de services dans ce domaine ». j'ai lu le rapport du CSA de novembre 2008 (voir  ici). Il a mené une étude sur les programmes télé du 11 au 17 février 2008 durant les heures de forte audience (soit 560 heures sur 15 chaînes de la TNT gratuite et Canal +). La méthode consiste à indexer, dans chaque émission, toutes les personnes et tous les personnages qui apparaissent à  l'écran et qui s’expriment, quelle que soit  la durée de cette apparition et leur temps de parole (soit 42 500 individus). Voici quelques graphiques "savoureux": graphique 1: part en % des PCS dans les programmes télé On constate une très nette sous-représentation des PCS employés et ouvriers qui constituent 55 % de la population active. Dans les programmes télé, elles ne sont plus que 18 %. Par contre les cadres et professions intellectuelles supérieures représentent 15 % des actifs...et 61 % des professions à la télévision ! Les autres PCS (agriculteurs, commerçants et professions intermédiaires ne connaissent pas un tel écart entre leur poids réel dans la population active et leur représentation télévisuelle). Etonnant, non ? Continuons...J'avais déjà parlé des inégalités hommes-femmes. Voici ce qu'on peut apercevoir dans le rapport du CSA graphique 2: part des hommes / femmes selon le type de [...]